Dinámica concienciación sobre discapacidades

Dinámica de roles que persigue concienciar sobre nuestra actitud ante las distintas discapacidades (intelectuales, físicas y sensitivas), y la empatía, buscando ponernos en la piel de los demás, y reflexionar sobre lo que hacemos o dejamos de hacer de cara a la inclusión.

Y es de hecho un primer paso para ello hablar con propiedad: pese al nombre de la entrada, esta dinámica no reflexiona sobre personas con “discapacidad”, incapaces de alguna cosa, sino sobre los distintos tipos de diversidad existentes en nuestra sociedad que, por cierto, existen tantos como personas somos.

A continuación algunas pinceladas sobre la idea de esta dinámica de grupo, pues es una actividad muy viva y, tanto las indicaciones como las reflexiones finales deberán partir del monitor y de los objetivos para el grupo.

DINÁMICA DE GRUPO, DE ROLES:

Reunidos todos en el punto de encuentro, entregaremos a cada participante un papel cerrado con dos indicaciones dentro.

Cuando demos comienzo la actividad, y no antes, deberán leer las indicaciones y actuar según las mismas.

Habrá un tiempo para la actuación. Tras el mismo, hayan logrado o no lo que el papel les decía, todo el mundo vuelve al punto de encuentro, y será el turno para la reflexión en grupo, de forma espontánea o con preguntas dirigidas.

Los tipos de indicaciones en los papeles son los siguientes:

OBJETIVOS: En cada papel habrá una frase, con el objetivo que debe conseguir.

Todos tendrán un objetivo, algo para hacer en el entorno del marco, para interactuar con este, ya sea con objetos o con personas. Ejemplos de objetivos:

  • Abre una ventana/puerta.
  • Busca un banco y siéntate. Si está ocupado, pide sentarte.
  • Pide a alguien un pañuelo.
  • Busca una esquina y, ahí, pide a alguien que acuda.
  • Tira algo a una basura.
  • Llega hasta unas escaleras, y vuelve.
  • ….

PARTICULARIDADES: En cada papel habrá también una frase con una instrucción a realizar durante el tiempo de dinámica.

Todos tendrán una particularidad, alguna característica con la que tendrán que realizar, sí o sí, su objetivo, sin posibilidad de no hacerle caso a esto. Ejemplos de particularidades:

  • Ve siempre arrastrando un pie.
  • Ve siempre a la pata coja.
  • Debes ir con los ojos vendado (si es posible, un monitor puede vendárselo rápidamente).
  • Ve con la/s mano/s pegadas a la espalda en todo momento (igualmente, puede atarle alguien).
  • No puedes hablar bajo ningún concepto.
  • Cada tres pasos, debes dar un giro sobre ti mismo.
  • ….

REFLEXIÓN

Como en toda dinámica, terminamos poniendo en común cómo nos hemos sentido, y las conclusiones que sacamos de la actividad. Será una intervención por libre, o mediante preguntas dirigidas. Algunos ejemplos de preguntas serían las siguientes:

  • ¿Cómo te has sentido? ¿Has podido realizar tu objetivo? ¿Te has frustrado? ¿Te has sentido realizado?
  • ¿Te has tomado la activdad en serio? ¿Has realizado tu objetivo con tu particularidad? ¿Si, no, por qué? ¿Piensas que las personas con alguna discapacidad tienen opción a participar o no participar, cuando necesitan alcanzar un objetivo?
  • ¿Has pedido ayuda? ¿Te la han ofrecido?
  • ¿Alguien te ha negado su ayuda porque tenía que lograr su objetivo? Y esa persona, ¿no podía ayudar primero, y después ir a por su objetivo, habiendo tiempo de sobra para ambas acciones?
  • ….

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