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Programación de campamento

¿Cómo elaborar una buena programación para un campamento?

Una de las tareas fundamentales a desarrollar durante la pre Actividad de Tiempo Libre es la realización de la Programación de Actividad.

Una programación de actividad de Tiempo Libre nos permite reflejar cómo va a desarrollarse dicha actividad, y es sin duda alguna una herramienta fundamental para un campamento de verano.

En una programación de campamento vamos a detallar desde aspectos logísticos hasta el desarrollo de los objetivos, metodología y las actividades propuestas para esta Actividad de Tiempo Libre.

¿Qué puntos debo abarcar en mi programación de campamento?

Para todos aquellos coordinadores de Tiempo libre, o equipo de monitores que quieran desarrollar este documento, pueden ver una guía de la misma dentro de esta web de Tiempo Libre y Educación.

Ver la página DE LA PROGRAMACIÓN A LA MEMORIA DE CAMPAMENTO

En esta página podréis ver la tabla de contenidos que he desarrollado a lo largo de mi experiencia en Tiempo Libre, con los puntos principales para la programación de campamentos.

Esencialmente, los puntos a desarrollar en la programación de campamento, y que amplío en este enlace, son los siguientes:

  • Los datos de la Actividad de Tiempo Libre
  • El calendario por días y los horarios
  • Las actividades transversales y excursiones
  • Todo el contenido de actividades, textos, recursos a utilizar
  • Las especificaciones de logística, seguridad, normas, materiales….
  • Datos necesarios de participantes o grupos y ambientación

Es importante puntualizar que un campamento es una actividad inmensamente viva, por lo que es la programación la que se tiene que ajustar al mismo y no al contrario, y por ello podrán existir infinidad de formas distintas de organizar esta misma tabla de contenidos.

Como con el resto de recursos para el Tiempo Libre, espero que esta nueva página dentro de la web La Invención del Fuego pueda ser de utilidad.

Si te sirvió, no conocías algún punto o crees que falta algo importante: ¡comparte mediante un comentario!

Un campamento perfecto

¿Cómo se construye un campamento perfecto? Bueno, perfecto, perfecto, eso es imposible. Pero quizás podamos acercarnos con algunos conejos útiles que expongo en esta entrada sobre Tiempo Libre.

Y es que hace unos días recordaba con algunos monitores uno de los mejores campamentos en los que he estado, que fue hace cuatro años, y el porqué de que fuera uno de los mejores: por ello os presento algunas claves para mejorar un campamento. A ver qué os parecen:

Profesionalidad y oficio

Sí existe el oficio de profesional del tiempo libre, así como la ciencia pedagogía del tiempo libre. Lo que pasa es que estamos necesitados de tiempo (al ser una ciencia muy joven), estudios, información y profesionales que se mantengan en esta carrera, puesto que muchos monitores lo son por solo unos pocos años.

¿Fue de los mejores en los que estuve, decía? Pues entré a formar parte del equipo de monitores, como coordinador o Director de Actividades juveniles, prácticamente una semana antes, por diversos acontecimientos.

Cierto es que preparar un campamento con tiempo, lo que conocemos como Pre Actividad, es esencial, y ayuda. Pero mucho más esencial es aplicar una serie de claves, algunas que aquí describo, para contar con toda la profesionalidad que una actividad de Tiempo Libre merece.

Una de estas es componer (como la música) el campamento siguiendo una línea u orden lógico, como esta que os compartía en este blog de tiempo libre. Pero vamos a repasar otras tres claves más:

¡A mí la tribu!

Por supuesto que montar el mejor campamento del mundo no solo requiere profesionalidad y oficio, sino también un equipo de monitores entregado y conscientes de la gran responsabilidad que tienen entre manos.

El monitor perfecto existe: aparece cuando todos los monitores en sintonía y con respeto, funcionan como uno solo, complementándose unos a otros. Una clave fundamental para un campamento perfecto.

Y para esto es fundamental una buena coordinación, distribución de tareas, reuniones frecuentes, evaluación, gestión de recursos y cohesión.

Y quizás esto último sea de lo más importante, pues el monitor es a los participantes lo que el coordinador al equipo de monitores: debe velar por la seguridad del equipo, pero también su estado de ánimo, formar, resolver conflictos, dudas, y realizar para estos actividades de distensión para favorecer la buena sintonía y la compenetración.

Wachironsón: El arte de la ambientación

Ya he explicado alguna vez la importancia que tiene el concepto de ambientación para cualquier actividad, ya tenga un foco más formativo, dinámico grupal o lúdico.

La ambientación envuelve los objetivos propuestos y logra que estos calen con mayor profundidad, y se recuerden por más tiempo.

Con una buena ambientación el campamento se ensancha, cobra vida y gana profundidad.

Por ello una ambientación que acompañe todo el campamento ayuda a esto, pero es que además podemos incluir ampliaciones a la ambientación a modo de grandes acontecimientos que vive el campamento, días temáticos o juegos transversales ambientados.

Para convertir un campamento en una experiencia épica, cada día debe ser mejor que el anterior, en un crescendo natural que refleje la esencia de la vida y de la educación: en constante crecimiento.

De esta forma vivimos en este campamento del que os hablo una aventura protagonizada por los participantes de Primaria, que se agrupaban en tribus salvajes, y los participantes mayores que se organizaban en provincias romanas: pero es que, además de construir sus propias ciudades, y crecer juntos en equipo, vivieron unas grandes olimpiadas, un asalto a las mazmorras, tuvimos unos días de elecciones parlamentarias, y nos visitaron personajes famosos y de la historia.

Prevención y estructura

Para lograr el éxito en un campamento, en pos de las claves antes mencionadas, es importante llevar cierto orden que nos permita alcanzar el éxito para todos y cada uno de los que integran un campamento de verano.

Dicho orden y estructura nos permite alcanzar los objetivos, que deben partir de las necesidades de los participantes, verdadero centro de toda actividad de tiempo libre. Por eso hay que ser coherentes y concretos, seguir ciertas normas comunes, todos por igual, pero también con amor, desde el cariño.

“Los niños necesitan, por tanto, al mismo tiempo, afecto y normas claras. El afecto es nuestra bienvenida, la incuestionable acogida que les brindamos los adultos; las normas les evitan inquietudes, pues les permiten entender cómo funciona el mundo que les rodea y qué se espera de ellos” Esteve, p. 70.

Al mismo tiempo hay que ser sensibles a la realidad que nos rodea, y actuar con anticipación, proactivamente, desde una retroalimentación constante.

En este blog de tiempo libre ya compartí algunas claves teóricas en torno a la ciencia de los campamentos de verano. Son entradas muy interesantes para tener siempre presente:

Esteve, J. M. (2010) Educar: un compromiso con la memoria. Barcelona: Octaedro.

Actividad en Tiempo Libre

Es fundamental que para llevar a buen puerto una Actividad de Tiempo libre, como bien puede ser un campamento, es necesario seguir un orden lógico que parta desde las necesidades de los participantes y los objetivos a cubrir hasta el desarrollo de las actividades.

No solo podríamos vernos perdidos durante el proceso de diseño de un campamento u otra actividad de Tiempo Libre, desarrollando las actividades menos indicadas para cada momento, sino que además podemos incluso ir en contra de nuestros propios objetivos. Es por ello que sea tan necesario tener claro un orden a seguir.

A continuación presento una forma de planificar actividades de tiempo libre:

1º Participantes: Todo surge a partir de estos. Nuestra labor es para ellos, por lo que habrá que empezar toda esta maquinaria conociéndolos. Pero cada participante es diferente, y habrá que conocer tanto su persona como su entorno y, posteriormente, su persona dentro del nuevo entorno (el grupo que realiza tu actividad). Cada Actividad comienza por tanto con un análisis para conocer así qué necesita el grupo, cómo se va a desenvolver, y cómo ha de actuar el monitor.

2º Necesidades: Así pues, ¿qué necesita el grupo, y cada participante? No se trata de pensar cómo satisfacer de forma inmediata las necesidades del sujeto, sino de estudiar qué necesita para convertir su tiempo libre en un correcto tiempo de ocio.

Es en este punto de nuestro esquema donde se atiende al participante, y no después. El hecho de que un participante muestre disgusto hacia una actividad no implica que no demande los objetivos de esta, y pararla supone perjudicar al grupo y al sujeto mismo. Igualmente equivocarse en este segundo paso conlleva fallar en el resto del esquema.

3º Equipo: Hasta ahora solo se había analizado al participante. En este punto es donde interviene el monitor, el agente que adoptará un conjunto de pasos a dar y que es aquí donde los estudia detenidamente. Pero generalmente hablaremos de más de uno, es decir, de un equipo de monitores que actúa como uno solo, compuesto por el Director de la Actividad y el conjunto de monitores de Tiempo Libre.

Seguir leyendo Actividad en Tiempo Libre

Funciones del Coordinador de Actividad

Hoy os traigo una entrada muy interesante ya que poco se habla de la figura de Coordinador o Director Técnico de Actividad, y que espero os sea de mucha utilidad.

El coordinador de una actividad de tiempo libre es aquella figura encargada de llevar la batuta de la actividad. Personalmente me gusta definirla diciendo que el coordinador es a los monitores lo que los monitores a los participantes, pues a fin de cuenta es el encargado de facilitarles a estos todo lo necesario para que puedan desempeñar su labor, además de supervisar la misma y vigilar que todas las acciones vayan en una misma dirección, bajo una misma pedagogía.

Todo ello durante lo que llamamos Actividad de tiempo libre, aquello que transcurre desde la presentación de la misma hasta su evaluación por parte de los participantes, y despedida de los mismos. Pero el coordinador debe estar muy atento a otros dos momentos que son los que llamamos la pre y post actividad.

Durante la pre-actividad el coordinador deberá resolver tareas de organización, preparación, creación de material, comunicación interna (monitores) y externa (familias, entidades, empresas),….

Durante la post-actividad el coordinador deberá estar activo para una posible comunicación con monitores, familias, entidades, proveedores,…. por cualquier motivo. También deberá recopilar las evaluaciones, los incidentes, archivos, materiales,….

Por otro lado, cuando hablamos de coordinador hablamos de función, y no de persona, es decir: todas las funciones del Director técnico de actividad las puede desempeñar una persona, o bien repartir dichas funciones entre varias personas.

En esta entrada os presento esquemáticamente (en próximas extenderé) una forma de separar las distintas funciones del coordinador de tiempo libre, tanto para que una misma persona pueda tenerlas claras y presentes, como para un posible reparto de las mismas, y que diseñé precisamente para que se pudiesen repartir las funciones los miembros de un equipo de monitores sin figura inicial de coordinador, aunque también la he utilizado con el otro propósito, y creo que puede resultar bastante útil.

FUNCIONES DE UN COORDINADOR DE TIEMPO LIBRE

  1. Logística:
    Todo lo necesario para que la Actividad se desempeñe.
    Establecer el marco: dónde realizamos la Actividad.
    Aspectos legales necesarios para desempeñarla.
    Proveedores: transporte, abastecimiento alimenticio, de materiales durante la pre-actividad,….

  2. Intendencia y materiales:
    Proporcionar materiales a la Actividad durante el transcurso de la misma, tener un control de qué hay, que se mantengan, y recogerlos correctamente al final.
    El intendente es el que abastece la Actividad de todo lo necesario, durante la actividad: el que sale a comprar.

  3. Administración y archivo:
    Dejar todo el papeleo listo para que la Actividad tenga lugar.
    Recopilar autorizaciones y comprobar que son correctas (todos los datos rellenos, firmada,….).
    Registro de incidencias: apuntamos en una Memoria de Actividad las incidencias o imprevistos.
    Registro infográfico: fotos del grupo y los participantes durante la Actividad, y recopilación posterior.

  4. Grupo de Participantes:
    Seguridad en el día a día: que coman, beban, se duchen, lleven gorra,….
    Seguridad en incidencias: atención en cuadros médicos, decisión última en estos temas, llevar al hospital,….
    Seguimiento: controlar ánimos, interés, necesidades, y comunicar con el Equipo de monitores.
    Resolución última de conflictos de comportamiento.

  5. Equipo de monitores:
    Trabajar por la cohesión, coordinar, supervisar, dinamizar, animar, velar por la seguridad, seguimiento, resolución de conflictos internos, asistir a los monitores anclados en una actividad durante la Actividad, echar un ojo especial al monitores en prácticas o de apoyo,….
    Voz cantante y organizativa en el resto de funciones.
  6. Programación:
    Crear la Programación con todas las actividades y tablas de gestión y coordinación, y las normas.
    Atento a necesidades, interés, ritmo,…. De las actividades durante la Actividad.

  7. Seguridad:
    Zona: revisar la zona, prever posibles incidentes para evitarlos, cerrar puertas, atento a personas ajenas,….
    Actividades: revisión de actividades de cara a posibles incidentes.
    Plan de emergencias: elaborar, explicar y activar.
    Gestor en incidencias: coordinar los imprevistos.
  8. Padres:
    Contacto permanente en pre, durante y en post Actividad. Comunicar tanto aspectos de coordinación, como incidencias durante la Actividad, o cualquier cosa a resolver en la post-Actividad.

Línea de campamento

Cerrando con el grupo de entradas sobre la Actividad de Tiempo libre: el Campamento, explico en este post cuestiones a tener en cuenta en el diseño, generalmente durante la pre-actividad (y revisión durante la actividad), de un guión de campamento o línea ascendente.

El coordinador no solo estructura una Actividad de Tiempo libre atendiendo a las necesidades, a la logística, a la temática y ambientación,…. Sino que además busca darle a todo esto una unidad y una sinergia, en aumento, de tal forma que la superación en expectativas de un día con respecto al anterior te lleve a desear llegar al día siguiente.

Un campamento se programa en ascenso, elaborando una curva ascendente. Debería comenzar con actividades más sencillas, puesto que en los primeros días es necesario conocerse, conocer el sitio, la temática, la ambientación,…. y adaptarse a la rutina del campamento. Por esta razón no pueden ser actividades muy complejas, que requieran  mucha atención o comprensión y, a partir de aquí, vamos ascendiendo en la curva, como en un espectáculo, llamando la atención de los participantes poco a poco hacia el climax de la actividad, situado en su final.

Cuando tenemos la atención, es el turno de colocar actividades más intensas, divertidas o profundas. Hacia el final, en los últimos días, recapitularemos todo lo aprendido, puesto que ya contamos con una atención e interés plenos, y unificaremos todas las ambientaciones, situando por último las mejores actividades del campamento, que cierren esa curva ascendente y constituyan un climax.

Si la curva la hemos hecho bien, un campamento podría terminar con una gran actividad, una actividad de evaluación y despedida y una velada, tres cosas que en definitiva resumen todo lo vivido, experimentado y disfrutado durante los días anteriores.

El climax es la clave, puesto que es lo que con mayor intensidad se vive, y lo que más se recuerda con el paso del tiempo. Un gran climax puede convertir en bueno un campamento que estaba siendo regular, o en perfecto un buen campamento.

Y al igual que esa parte final del campamento es importante, la última actividad de cada día de campamento es el climax de dicho día. Por eso a la hora de estructurar la línea de la Actividad es fundamental controlar las actividades que se colocan en la noche. Una planificación buena es aquella cuyas actividades de la noche están bien cuidadas y planteadas, en ascenso dentro de la citada línea de campamento.

Ciertamente pasa lo mismo con cada actividad, así como con una velada o cualquier otro tipo de composición del estilo: debemos colocar los elementos en ascenso para ir entrando en el conjunto poco a poco, haciendo crecer la expectativa (no podemos colocar todo lo bueno al inicio o rompemos la misma), y terminando con un gran final que resumirá todo lo anterior, y marcará lo que ha sido, lo que hemos vivido y disfrutado.